Уважаемые родители!  КГУ "Специальный детский сад для детей с тяжелыми нарушеними речи № 26" ответить на Ваши вопросы об организации коррекционного сопровождения детей с  общим недоразвитием речи 1-2 ур.на резидуально- органическом фоне, астено- невротический синдром, дизартрия, задержка психического развития на резидуально- органическом фоне, гипертензионный синдром,стертая дизартрия,задержка психического развития с аутистическими чертами в поведении, синдром дефицита внимания и

Консультация для воспитателей  «Виды утренней гимнастики и возможности её использования» Цель:    продолжить  формировать понятие об у тренней гимнастике, как о  ценном средстве оздоровления и воспитания детей.  При систематическом проведении  утренней гимнастики пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность, вырабатывает настойчивость, дисциплинирует детей.   План: Что такое утренняя гимнастика?  Виды утренней

Методические рекомендации для родителей, имеющих детей с задержкой психического развития Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организована преемственность в работе учителя – дефектолога, логопеда, воспитателей и родителей. 1. У ребенка с ЗПР ослаблена память, не сформировано произвольное внимание, отстают в развитии мыслительные процессы, поэтому необходимо закреплять изученный материал в детском саду и дома. Для этого задаются домашние задания на повторение

                                            

Памятка для родителей "Общие рекомендации по безопасности"

Сөйлеу тілінде бұзылысы бар балалардың а та-аналар ына  арналған кеңес. Баланың тілі мектепке дейінгі кезеңде қалыптасады. Бұл кезеңде ағзаның барлық бөліктері және жүйелері қарқынды дамып, баланың қалыпты дене және ой дамуына қажетті қозғалыстағы таным іскерлігі қалыптасады. Соңғы кезде балалар арасында сөйлеу тілінің бұзылуы жиі кездесетін құбылысқа айналып барады. Сөйлеу тілі бұзылған баланың белсенді қозғалуына жетіспеушіліктер, соның ішінде саусақтың ұсақ моторикаларында ауытқушылықтар